近日，小学课文《爱迪生救妈妈》被指杜撰事件引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是“假课文”。对此，人民教育出版社办公室的杨姓工作人员3月14日对记者说，人教社已经向教育部写了相关的情况说明，课文绝不是杜撰的，有相应的文章来源。

　　对《爱迪生救妈妈》这篇课文真实性的质疑，其实在数年前就已经出现。尽管相关方面回应称，绝非杜撰，有相应的来源。可从各方提供的证明来看，其中核心细节的失实，恐无多少疑义。该篇课文主要说的是，爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，由于来不及上医院，家里灯光又昏暗，他就想出了用镜子聚光的办法，使妈妈手术成功。可1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候，根本还没有阑尾炎手术。

　　事实上，这些年有关于小学语文教材中的“假课文”之争，还有不少。《爱迪生救妈妈》一文面临的尴尬，不过是一个缩影。有网友甚至总结了一份“那些年教科书中的虚假故事”的名单。尽管这些质疑都尚待权威确认，但教材中的课文面临如此多的质疑，本身就是一件应该被足够重视的事。

　　2009年，就有媒体报道，有语文教师总结了语文教材所存在的问题，其中主要分四类，一是内容不符合历史与常识，如《爱迪生救妈妈》;二是缺少童心，扼杀儿童天性;三是思想不符合现代观念;四是随意改编戕害经典。至于无作者名字、无出处、无发表时间的“三无”文章，更比比皆是。数年过去，从一线语文教师的反馈看，这些问题，或依然多多少少存在，质疑仍在继续，受到质疑的课本，也继续留在教材里。